过去的，让它过去，永远不要回顾;未来的，等来了时再说，不要空想;我们只抓住了现在，用我们现在的理想，做我们所应该做的99re99re6在线视频观看
——「种子不落在肥土而落在瓦砾中」
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第三章第一节发现与明确问题
一、【教学目标】
1.知识与技能
知识目标：：明确发现问题与明确问题的重要性。
能力目标：能结合自己的亲身经历和日常生活尝试发现问题和明确问题，初步掌握发现问题的一般途径和方法。能通过各种渠道收集和分析相关信息，并进行处理。
2.过程与方法
小组讨论、集体交流、讲解法、比较法 ppt
3.情感、态度与价值观
深切感受发现问题与明确问题对社会进步及个人发展的重要作用。
二、【重点难点】
1.教学重点：掌握发现问题的一般方法。
2.教学难点：调动学生创新的积极性，培养学生的问题意识，激发学生的探究欲望，提高学生分析问题的能力。
三、【教学方法】
采用情境教学法，通过故事、案例、图片实物展示和交流探讨等多种方式激发学生的学习兴趣和探究欲望，提高学生的问题意识，促进学生对发现问题的方法的学习。通过师生交流及小组合作对案例分析探究，在交流互动中加深对教学重难点的掌握，促进教学目标的达成。
四、【教学思路】
1.通过举例、案例的讨论，让学生了解发现问题的基本来源。
2.教师以科学家爱因斯坦为例，讲述发现问题在科学研究中的重要作用，让学生明确发现问题在技术探究中的重要作用。
3.组织学生通过阅读、讨论、分析和情景模拟，具体的发明和确定的问题进行调查和设计点差方案，让学生知道如何从收集和分析信息中发现问题。
五、教学过程
教学环节
教师引领
学生活动
设计意图
发
现问
题
1、以爱因斯坦的一句话为例引导学生思考发现问题的重要性
目的：让学生知道发现问题的重要性
教学内容
[板书]（一）设计问题来源
归纳总结
通过观察飞机等流线型设计的交通工具提出：
设计问题是如何产生的？
设计问题的产生：人类的需求和愿望
进而老师分析书包的改进，学生观察书包的一系列改进后得到的启示是什么？
人的需求是会随着技术发展和时代的变化而变化的，其实我们除了可以从无到有的创造新产品外，对熟悉的工具或用品都可以提出新的要求，并重新设计。
学生观察
提高学生分析能力和观察事物能及总结能力
发现问题的途径与方法
案例：
1.蒸锅中的碟子拿不起来怎么办？
2.剩余食物的软包装袋口散开？
小结：观察日常生活
1.购买家电考虑因素产品的调查分析？
小结：收集和分析信息
1.伽利略与摆钟的故事
小结：技术研究和技术试验
自主探究
发现自行车的不足，结合本次课程内容分析它们的技术问题，思考并引发出了相关设计和发明
讨论后请同学起来回答
目的：让学生学会思考
明确设计要解决的技术问题
提出问题：
分析下列图片要解决什么问题并思考，在着手进行设计前要考虑哪些问题？
对浮力永动机和磁力永动机的观察后提出问题
上述图片属于永动机的设计，它们有可能实现吗？为什么？
所以我们在进行设计前首先应该考虑到什么问题？
1）问题是否能够解决
2）是否当前能够解决
对简单的生活实例进行分析
3）是否值得解决
进而总结得出：
可以从下面几个方面来判断问题的价值：
1）问题是否遵循了基本的科学原理？
2）投入产出比如何？
3）社会效益如何？
4）综合效益如何？
培养学生独立思考问题的能力
总结
1.设计问题的来源
2.发现问题的途径和方法
1、观察日常生活
2、收集和分析信息
3、技术研究和技术试验
3.明确问题
1、问题是否能够解决
2、是否当前可以解决
3、是否值得解决
作业
练习发明和明确设计的问题
让学生动起来
责任编辑：风昊天
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